财政部：教育部提前下达2022年现代职业教育质量提升计划资金预算 249亿！

近日，财政部、教育部发布《关于提前下达2022年现代职业教育质量提升计划资金预算的通知》，《通知》提出，各地要认真落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推进现代职业教育高质量发展的意见》、《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》等确定的各项改革任务，深化产教融合、校企合作，按要求支持推行“学历证书+职业技能等级证书”制度、支持实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划等。在分配相关资金时，要结合实际向困难地区和薄弱环节倾斜，向办学质量高、办学特色鲜明的职业院校倾斜。做好与发展改革部门安排基本建设项目等资金的统筹，防止资金、项目安排重复交叉。

▲来源：中华人民共和国中央人民政府

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就现阶段我国的教育体制而言，我国的教育类别可以划分为：义务教育、职业教育、专业教育、研究生教育。

职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。其目的是培养应用型人才和具有一定文化水平和专业知识技能的社会主义劳动者，社会主义建设者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。

通知针对2022年职业教育提升计划的资金预算的下达，体现了我国对于现代职业教育高质量发展的重视与强化，深化改革教育实施方案，做好职业教育受益于社会，社会也可受益于职业教育的双刃剑作用。促进社会发展是职业教育的应有之义和神圣职责。

教育部：做好高职百万扩招毕业生就业服务

11月19日，教育部、人力资源社会保障部召开2022届全国普通高校毕业生就业创业工作网络视频会议，指出2022届高校毕业生规模预计1076万人，同比增加167万人。

会议强调，各地各高校要坚决把中央决策部署落到实处，提前谋划、及早部署、形成合力，要拓宽市场化就业渠道，鼓励中小企业更多吸纳高校毕业生，引导支持灵活就业，大力支持创新创业。同时加强重点群体帮扶，启动实施“中央专项彩票公益金宏志助航计划”，按照“一人一档”“一人一策”要求帮扶就业困难毕业生，做好高职百万扩招毕业生就业服务。

▲来源：人力资源和社会保障部

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职业教育是一个教育类型，而不是教育层次。职业教育是社会发展的产物，是人类文明发展的产物，是发展到某个特殊时期的产物。自"十一五"规划纲要实施以来，在中央和各地的关注推动下，我国职业教育体系不断完善，办学模式不断创新。招生规模和毕业生就业率再上新台阶，驶上了发展"快车道"。

通知指出，各地各高校要坚决把中央决策部署落到实处，提前谋划与部署，鼓励中小企业更多吸纳高校毕业生，引导支持灵活就业，大力支持创新创业，加强重点群体帮扶，做好高职百万扩招毕业生就业服务，走进充满活力的现代职业教育。

人社部：2021年组建首批5个教指委

11月23日，人社部发布《关于组建技工教育和职业培训教学指导委员会的通知》，拟组建技工教育和职业培训教学指导委员会（以下简称教指委）。《通知》明确，2021年启动组建首批5个教指委，分别是智能制造与智能装备类、数字与信息技术类、新能源与交通运输类、康养生活服务类和现代商贸流通类。

▲来源：人力资源和社会保障部

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相对于基础教育而言，职业教育有其自身的特性。总结起来职业教育的本质至少应该包含四个方面：一是以人为本，二是因材施教，三是科学管理，四是文化塑造。

人社部发布了关于组建技工教育和职业培训教学指导委员会的通知，其主要目的是为了服务制造业和实体经济发展需要，对技工院校及职业培训机构教学工作进行研究、咨询、指导、评价和服务。职业教育的目的是满足个人的就业需求和工作岗位的客观需要，进而推动社会生产力的发展，加快国家产业结构的调整与转型。