国务院、教育部等多部门对职业教育的发展予以倾斜支持

发布日期：2021-12-30 14:56:35浏览量：988

国务院、教育部等多部门对职业教育的发展予以倾斜支持，面向农业农村的职业教育备受关注。

01.国务院：对推进职业教育改革等方面成效明显的省级行政区予以倾斜支持

为适应“十四五”时期的新形势新任务新要求，以更大力度激励地方立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动高质量发展，12月20日，国务院办公厅发布《关于新形势下进一步加强督查激励的通知》（下文简称《通知》）。《通知》进一步调整完善督查激励措施，对落实有关重大政策措施真抓实干、取得明显成效的地方加强督查激励。第二十五条指出，对改善职业教育办学条件、创新校企合作办学机制、推进职业教育改革等方面成效明显的省（自治区、直辖市），在职业教育改革试点、中国特色高水平高职学校和专业建设、现代职业教育质量提升计划资金等方面予以倾斜支持。

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▲来源：中华人民共和国中央人民政府

02.教育部：职业教育法修订草案再次提请审议，加大对开展职业教育企业的激励

据新华社消息，职业教育法修订草案于12月20日再次提请全国人大常委会会议审议。
修订草案强调职业教育要做到“四个坚持”，即坚持产教融合、校企合作，坚持面向市场、促进就业，坚持面向实践、强化能力，坚持面向人人、因材施教。进一步明确对积极开展职业教育企业的支持和引导措施。增加规定，对产教融合型企业，按照国家有关规定给予金融、财政、土地、信用等支持，享受税费优惠。引导企业按岗位总量的一定比例设立学徒岗位。
此外，修订草案进一步优化了职教学生升学就业社会环境。职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面与同层次普通学校学生享有平等机会。高等职业学校和实施职业教育的普通高等学校应当在招生计划中确定相应比例或者采取单独考试办法，专门招收职业学校毕业生。机关、事业单位、国有企业在招录、招聘技术技能岗位人员时，应当明确技术技能要求，将技术技能水平作为录用、聘用的重要条件。

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▲来源：教育部

03.教育部：加快发展面向农业农村的职业教育和高等教育

12月23日，教育部召开乡村振兴工作领导小组会议暨巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接工作推进会。教育部党组书记、部长、部乡村振兴工作领导小组组长怀进鹏出席会议并讲话，教育部党组成员、副部长、部乡村振兴工作领导小组副组长孙尧主持会议。教育部党组成员、副部长、部乡村振兴工作领导小组副组长宋德民出席会议。

怀进鹏指出，要落实好重点任务，坚持久久为功，积极稳妥推进乡村振兴工作。一是牢牢守住底线，推进控辍保学从动态清零向常态清零转变，落实帮扶机制，持续提升义务教育学校办学能力；二是把乡村教育融入乡村建设行动，建立农民参与的乡村教育推进机制，办好以学生为本的乡村教育；三是支持乡村学校建成乡村的文化高地，服务乡村文化建设、乡风文明建设、乡村治理体系建设；四是发挥教育信息化在服务乡村振兴战略、实现共同富裕目标中的重要工具箱作用，建强、用好、管实教育信息化；五是进一步提升教育服务乡村振兴的能力和水平，加快发展面向农业农村的职业教育和高等教育，深入推进高校服务乡村振兴创新试验，推动构建高校服务乡村振兴的科技创新体系。

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▲来源：中华人民共和国中央人民政府

04.全国汽车检测与维修职业教育集团成立

12月25日，由扬州工业职业技术学院、多伦科技股份有限公司牵头，联合各院校和企事业单位共同发起的“全国汽车检测与维修职业教育集团”在扬州正式成立。
全国汽车检测与维修职业教育集团的成立，对于深化校校合作、校企合作，促进汽车检测与维修职业教育规模化、集约化、连锁化发展，更好地服务汽车行业和经济社会高质量发展都有着重要的意义。集团成立大会及第一届理事会后，召开了汽车检测与维修技术专业建设研讨会，来自协会、本科和职业院校等各领域的四位专家分别从行业发展趋势、专业建设、教学改革、人才培养等方面作专家报告，共同探讨汽车检测与维修技术专业的建设与发展。

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▲来源：九派新闻

05.校地合作发展职业教育

12月25日上午，“崇州市人民政府·成都开放大学校地战略合作签约暨授牌仪式”在崇州市中胜大酒店举行。据了解，双方将发展多元教育，通过共建成都开放大学崇州学院，将其打造成区域内市民继续教育高地和社区教育基地；成立“成都市家庭教育指导服务中心崇州分中心”，加快形成家庭教育社会支持网络；在崇州市白头镇成都游击斗争史料馆挂牌“成都开放大学思想政治教育教学实践基地”，丰富思政课教学形式；开展职业教育培训，大力支持捷普产业员工学历提升和技能培训，助力崇州产业发展；双方将在五星村党员学院挂牌“成都开放大学民宿产业学院”，共同开展康养旅游、民宿产业等相关专业培训，服务崇州文旅产业发展；加强基层干部培训，为崇州乡村振兴培养一批“懂农村、爱农民、爱农业”的“三农”工作队伍，助力乡村全面振兴。

职业教育法修订草案再次提请审议：优化职教学生升学就业社会环境

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